Профориентационный минимум в школе:
что важно знать педагогу, профориентологу, родителю
О программе
Введение в школах России профориентационного минимума – важная мера для поддержки осознанного формирования траектории карьерного развития молодых россиян. Профессиональная самореализация начинается при выборе желаемой профессии и продолжается при определении оптимальной образовательной траектории, эффективной учебе, взаимодействии с потенциальным работодателем, позиционировании специалиста со студенческой скамьи

Форма обучения

Оnline

Продолжительность

18 ак.часа

Стоимость

1 800 руб.

Период

18 мая - 10 июня

Концепт
Программа “Профориентационный минимум в школе” - это уникальный образовательный курс, разработанный для педагогов, профориентологов и родителей. Он поможет получить все необходимые знания и навыки для эффективной профориентационной работы с учащимися школ.
В рамках программы вы узнаете о современных методах и подходах к профориентации, научитесь разрабатывать и проводить профориентационные мероприятия, а также получите навыки анализа и интерпретации результатов исследований.
Обучение
Программа включает в себя следующие темы:
Тема 1. Сущность современной профориентации.
Тема 2. Что такое профориентационный минимум?
Тема 3. Профориентация с позиции ученика: избежать нельзя планировать
Тема 4. Педагог, профориентолог, родитель: роль в современной профориентации
Тема 5. Профессиональное образование в современной России: актуальная структура и будущие трансформации
Тема 6. Формальное и неформальное образование: куда идти учиться?

Особенности

Ждем на программу учителей общеобразовательных учреждений, руководителей образовательных организаций, профориентологов, карьерных специалистов и родителей подростков

для совершенствования профессиональной компетентности.
Важная информация для слушателей:

(1) Записи занятий не предоставляются. Доступ к презентациям предоставляется только слушателям курса до 30 апреля 2024г.

(2) Практикум переносится с 13 на 14 апреля

Описание тем и самостоятельной работы

Тема 1 Сущность современной профориентации.
Трансформация образов настоящего и будущего как основание планирования профессионального становления и развития. Профессиональная самореализация, профессиональный выбор, карьерный план. Актуальность профориентации в контексте концепции непрерывного образования.

Тема 2. Что такое профориентационный минимум?
Причины введения обязательного профориентационного минимума. Инициатива Министерства Просвещения РФ: нормативные документы - приказ и методические рекомендации. Цели, задачи, форматы реализации. Особенности профминимума для 6-11 классов. Уровни профминимума: базовый, основной, продвинутый. Семь направлений профминимума. "Билет в будущее" в рамках федерального проекта "Успех каждого ребенка» как платформа реализации профминимума в 2023/2024 учебном году.

Тема 3. Профориентация с позиции ученика: избежать нельзя планировать
Профориентация в контексте особенностей формирования ценностных ориентаций современных школьников. Патернализм и антипатернализм как крайности в выборе профессии. Труд как ценность в системе ценностей подростка: социологические данные. Трудовое воспитание в современной школе: форматы и ограничения. Нормативные возможности для профпроб подростка: изменения в законодательстве РФ. Основные факторы, влияющие на отношение подростка к определению пути к профессии.

Тема 4. Педагог, профориентолог, родитель: роль в современной профориентации
Профориентация как деятельность, поддерживающая профвыбор ребенка и семьи. Особенности взаимодействия профориентолога с образовательными организациями, реализующими профориентационный минимум. Рекомендации по позиционированию услуг и продуктов профориентолога в образовательной среде. Преимущества и недостатки включения профориентолога в профессиональный выбор. Основные риски введения профминимума в школе для профориентолога.
Роль родителя в современной профориентации. Основные ошибки родителей при определении стратегии профессиональной самореализации ребенка. Способы избегания негативных сценариев профориентации. Особенности взаимодействия с администрацией, учителями, профориентологами в условиях введения профминимума в школе. Школа как институт профориентации: особенности задач в сравнении с семьей и профессиональным сопровождением выбора профессии. Профориентация в профессиональной деятельности учителя: нормативные рамки и инструменты. Реализация профориентационного минимума в учебной и внеучебной деятельности.
Воспитательный потенциал профориентации. Взаимодействие с родителями по вопросам профориентации: основные направления и риски.
Критерии успешной профориентации старшеклассника.

Тема 5. Профессиональное образование в современной России: актуальная структура и будущие трансформации

Что такое образование? Как устроена система российского образования? Что такое специалитет, бакалавриат, магистратура: различия в образовательных и карьерных результатах? отличия в процессе образования? Актуальные изменения с 2023 года – путь укрепления образовательного суверенитета. Значение изменений для абитуриентов и их родителей.
Получение профессии через среднее или высшее образование: специфика выбора. Ключевые аргументы при определении образовательной стратегии. Кому и для каких целей подойдет высшее и среднее профессиональное образование? Понятие «квалификационная яма».

Тема 6. Формальное и неформальное образование: куда идти учиться?
Работа без образования: потолки и горизонты. Теория и/или практика в образовании? В чем отличие формального образования от неформального? Государство и образование: за что отвечает образовательная политика? Зоны государственных гарантий в образовании. Профессиональные стандарты в РФ: что о них надо знать на этапе определения образовательной стратегии? Образование формальное и неформальное. Преимущества и недостатки негосударственных провайдеров образовательных услуг – курсы разной продолжительности, онлайн платформы, дистанционные форматы. Типы документов об образовании.

Практикум Как выбрать место получения профессионального образования?
Что именно надо выбрать - вуз? факультет? кафедру? направление подготовки? Что такое образовательная программа? Федеральные образовательные стандарты, университетские образовательные стандарты и учебные планы: где ознакомиться? На что обратить внимание абитуриенту? Критерии сравнения образовательных программ в разных образовательных организациях. Как выбрать «свою» программу на образовательном пространстве страны?

Самостоятельная работа с проверкой преподавателем
4 часа - Составление рейтингового списка образовательных программ для получения профессионального образования


Для успешного прохождения программы слушателям необходимо:

А) осваивать содержание тем программы в соответствии с календарно-тематическим планом занятий.

В случае изменения календарно-тематического плана информация будет разослана на адреса электронных почт слушателей.

Б) содержательно участвовать в занятиях;

В) выполнить письменное задание для самостоятельной работы (описание будет представлено дополнительно слушателям программы), представить результаты для разбора преподавателем;

Г) пройти итоговую аттестация в формате анкетирования.

Расписание
  • День 1
    Суббота, 18 мая 2024
    10.00- 11.30 Тема 1. Сущность современной профориентации.
    12.00- 13.30 Тема 2. Что такое профориентационный минимум?
    15.00-16.30 Тема 3. Профориентация с позиции ученика: избежать нельзя планировать
  • День 2
    Суббота, 25 мая 2024
    10.00-11.30 Тема 4. Педагог, профориентолог, родитель: роль в современной профориентации
    12.00-13.30 Тема 5. Профессиональное образование в современной России: актуальная структура и будущие трансформации
    15.00-16.30 Тема 6. Формальное и неформальное образование: куда идти учиться?
  • День 3
    Воскресенье, 2 июня 2024
    10.00- 13.00 Практикум. Как выбрать место получения профессионального образования?

  • Самостоятельная работа


    Самостоятельная работа с проверкой преподавателем
    4 часа - Составление рейтингового списка образовательных программ для получения профессионального образования
  • День 4
    Суббота, 10 июня 2024 года
    10.00-11.30 Итоговая аттестация. Результаты проверки самостоятельной работы слушателей.

Руководитель программы
  • Елена Брызгалина
    Руководитель программы, к.филос.н., доцент, заведующая кафедрой философии образования философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, член экспертного совета по воспитанию при Комитете по образованию и науке ГД РФ, почетный работник сферы образования Российской Федерации
Запись на программу
Заявка на участие в программе
Нажимая на кнопку "Отправить", вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности